今年三月又重新開始跟林老師學書法，許多年未習字，早已生疏到如初學，簡直是打掉重練。又再度從歐陽詢的《皇甫誕碑》開始學起，從老師重臨的九宮格大字寫起，寫熟換成原帖的小字。臨到一個程度後，換介於楷書與行書間的智永《千字文》，同樣是從老師的大字，在臨到原帖的小字。磨了幾個月之後終於到現在王羲之的《蘭亭集序》，步驟也是一樣。
一開始寫時，其實也沒有太認真，三天捕魚兩天曬網，沒寫的日子居多，往往到了上課當天的前幾個小時還在趕作業，進境也不大，尤其在智永千字文那裏磨了許久，抓不到要領。進到王羲之的蘭亭集序後，似乎有比較順了些，越寫越覺得有些許進步，儘管還是臨的還是老師的大字，不過終於也來到臨原帖的時候，心底還是高興，循序漸進有種幸福感。
老師上課批改作業時頗為幽默，妙語如珠。同學有進步時，都不吝於給予稱讚，甚至是過譽，給同學們鼓勵、進步的動力。寫得好時，除了習見的圈字、打勾外，他還會視情況不同批上「佳」、「讚」、「很讚」、「棒」「很棒」等。禮拜四上課時，我得到不太一樣的眉批「頗為到位」，大致說我概念上還是有的，心裡是挺開心的。
至於前面提到的幽默部分，老師的點評常讓人會心一笑，這次有同學寫到一個「官」寫得不好，老師說這個「官」不是個好官。「心」寫得歪掉，會說同學一定很「偏心」；又或是一些基本概念的闡述，如口字一定要寫得小，老師就會比喻，一個人「血盆大口」怎會好看呢？字也是如此。大家常因為這些妙喻絕倒。
這次上課出了點狀況，先是臨時有訪客拖到時間，老師開始上課時又發現朱墨和筆忘在車上了，只好看看用說的，不過後來還是隨手拿起旁邊的原子筆批閱起來，有位同學忙遞出紅色油性簽字筆，還是他工作施工時標記用的，老師寫起來依舊是好看，甚是還有點毛筆的效果神韻，果然名家就是不一樣。以前偶爾看到老師的硬體字沒有太過驚豔，這次才發覺是要與不要而已，又或是過去無法領略。也聯想到以前曾在書上看過王靜芝老師的用硬體字臨模範例，大感神奇，跟原帖極為肖似，居然用原子筆也能寫出毛筆字的感覺。
這次老師沒用到毛筆批改雖然有點遺憾，不過真沒看過老師用簽字筆批改，也算開眼界，也留下特別的紀念。
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